АЛЕКСАНДРА БЕЛОСТОЦКАЯ
Учитель-логопед
Специальный психолог
Образование:
Закончила Московский Педагогический Государственный Университет (МПГУ)
дефектологический факультет
отделение логопедии в 2005 году.
Опыт работы:
▪ В 2003 г начала работать логопедом и учителем русского языка и литературы в коррекционной школе.
▪ 2004-2006 г работала логопедом в Центре психолого-педагогической реабилитации и коррекции "Тверской" под руководством А. В. Семёнович.
▪ 2006-2014 г - учитель-логопед в школе надомного обучения. Работала с детьми с различными нарушениями в том числе, со сложной структурой дефекта и РАС.
▪ 2014-2015 - работа в детском саду и центре "Взаимодействие"
▪ 2015-2018 - учитель-логопед в детском дошкольном учреждении ”Школа 580".
▪ с 2017 по 2021 педагог речевого центра «Планета Речи» в ассоциации детских клубов «Детская Академия»
▪ в настоящее время работает частным специалистом
Стаж работы по специальности с 2003 г.
Профессиональные интересы:
▪ дети раннего возраста;
▪ дети-билингвы;
▪ заикающиеся дети разных возрастов;
▪ дети со сложной структурой дефекта;
▪ дети с РАС;
▪ афазия у взрослых;
▪ консультативная помощь родителям детей как с патологией развития, так и без нее
Достижения:
▪ имею ряд публикаций в профессиональной литературе (статьи в сборниках, профильных журналах), а также в популярных журналах («МамаПапаЯ»);
▪ являюсь соавтором программы «Как начинались буквы», рассчитанной, как для детей раннего возраста, так и имеющих речевые трудности (одобрена в инновационном центре «Сколково»);
▪ участвую в различных отечественных и иностранных конференциях на профессиональном уровне.
Как проходит первичная консультация у Александры:
1
знакомство с ребёнком
Мы беседуем, налаживаем контакт. Я получаю первичное представление о состоянии речи ребёнка из беседы и игры с ребёнком.
2
непосредственно обследование
Проводится с помощью специальных методик. Изучаю все стороны речи ребёнка: звукопроизношение, различение звуков речи на слух, состояние лексики (словарный запас), грамматического строя речи и связной речи (умение строить предложения и рассказы)
3
сбор анамнестических данных
Если есть заключения невролога, педиатра или других врачей о каких-либо особенностях здоровья ребёнка. Так же говорим с мамой об особенностях протекания беременности, родов и раннего развития ребёнка.
4
даю логопедическое заключение
и кратко рассказываю о возможном плане работы с ребёнком.
Что может понадобиться для логопедический занятий:
01.
Тетрадь в клетку 48 листов
Для записи домашних заданий для дошкольников.
02.
Для школьников
Для школьников тетрадь в косую линейку и крупную клетку, карандаши и ручки.
!
Важно, чтобы ручкой ребёнку было удобно писать
#
Выполнение заданий строго обязательно!
От этого напрямую зависит результативность и продолжительность работы.