ЕЛЕНА АВЕРЬЯНОВА
Нейропсихолог
Образование:
Закончила Российский Государственный Гуманитарный Университет (РГГУ) по специальности Психология в 2006 году.
В 2015 году в Московском Городском Психолого - Педагогическом Университете (МГППУ) защитила кандидатскую диссертацию по специальности Коррекционная психология.
Опыт работы:
▪ с 2008 педагог-психолог в дошкольном образовательном учреждении компенсирующего вида №1570;
▪ с 2014 педагог-психолог ГБОУ Школа № 544
с 2010 практикующий психолог/нейропсихолог в коррекционных центрах
▪ с 2018 по н/в - педагог речевого центра «Планета Речи» в ассоциации детский клубов «Детская Академия»
Семейное положение:
замужем, четверо детей.
Стаж работы по специальности с 2008 г.
Профессиональные интересы:
▪ дети со сложной структурой дефекта;
▪ дети, с трудностями обучения;
▪ дети с РАС, ЗПР, ЗПРР, УО, ММД, СДВГ и др;
консультативная помощь родителям детей как с патологией развития, так и без нее.
▪ консультативная помощь родителям детей как с патологией развития, так и без нее
Достижения:
▪ имеет ряд публикаций в профессиональной литературе (статьи в сборниках, профильных журналах), а также в популярных журналах («МамаПапаЯ»);
▪ является соавтором программы «Конспекты занятий по формированию социально-уверенного поведения у дошкольников с ОВЗ»
▪ участвует в различных отечественных и иностранных конференциях на профессиональном уровне.
Дополнительное образование:
«Детская нейропсихология: методы диагностики и коррекции»
«Эмоциональные нарушения у детей. Методы психологической коррекции»
«Игровые технологии в психокоррекции и в психотерапии»
«Медицинская психология в детской и подростковой психиатрии»
«Мозжечковая Стимуляция»
«Судебная и внесудебная психологическая экспертиза детско-родительских отношений» и др.
Как проходят консультации:
01.
На консультации обязательно присутствуют
родители (или законные представители) ребенка. Желательно, чтобы пришли оба родителя или бабушки/дедушки. Так как консультация длительная по времени, то ребенок может устать, и один из взрослых сможет отвлечь ребенка, а другой – полноценно продолжить разговор.
02.
На консультацию необходимо
принести заключения от врачей, которые осматривали ребенка. Особую ценность играют заключения от невролога, отоларинголога, ЭЭГ, КТ, МРТ – описания.
03.
На самой консультации
происходит выяснение обращения, сбор анамнеза, визуальный осмотр ребенка. В зависимости от возраста у ребенка исследуется: речевая деятельность, эмоционально-волевая сфера, когнитивные функции, моторные навыки. Иногда в силу особенностей ребенка (не вступает в контакт, не говорит, имеет интеллектуальные нарушения), невозможно провести полный спектр обследования, тогда знания и навыки ребенка оцениваются со слов родителей.
04.
По ходу консультации
даются рекомендации для родителей относительно самостоятельного развития ими своего ребенка, обозначаются проблемные моменты, рекомендуются другие специалисты, осмотр которых необходим, озвучивается предположительный диагноз (заключение).
05.
После консультации
возможна выдача письменного заключения. Такой запрос от родителей должен звучать заранее; индивидуально обговариваются сроки выдачи такого заключения.